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作者：Gray N. Siperstein & Emily Page Rickards
出版社：障礙教育
出版日期：台灣
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「學生將更清楚其他人的感受。」
「她更加的社會化並且能主動和同儕互動。」
「有位學生常被其他人取笑；最後他能夠找出不同的策略來面對這個問題。」
以上都是使用過這個以研究為基礎的課程，而達成重要教學目標的第一線老師們所給的回饋。本課程經過四百位國小學生的現場實驗，著重在教導學生有關支持適當社會行為的認知技巧，而非教導學生一套固定的行為。透過完整的回顧，教師可以獲得六十六種以活動本位而設計的社交技巧課程活動，所有的主題組織環環相扣，將協助學生學到：
◆評估自己的情緒狀態並發展出新的克服機制
◆能夠確認並解讀社會線索以及其他的人際互動
◆設立適當的社會目標，想出解決問題的策略，並能思考這些行為的後果
◆思考成為一位好朋友的特質並且探索可以增進友誼的方式
在大約30-45分鐘的課程活動中，老師可以找到提供給學生的學習材料、一些有幫助的繪圖，還有家長通訊。這個創新且容易執行的課程，將提升學生的認知能力並幫助他們成功的社交--不論在教室內或是教室外。
每個單元活動中皆包括：
◆各式所需的材料清單
◆清楚的活動流程敘述
◆針對能力較好或較低學生的課程活動調整
◆可使用於學校例行活動中增強技巧的建議
*以上商品說明取材於博客來網路書店, 應以博客來網路書店內容為準
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